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美国大学教师教学发展的职业理想

发布时间:20-01-24

华东师范大学教育▕学Γ部王保星教授在《高等教育管理》2019年第3期发表╤《美国大〨学教&师教学发∠展的理论意蕴与实施Υ策略♡——基于美国若干所一流大学教师教学发展实务的解析∈⌒》一文提出,美国大学教师教学发展的职业理想为,基۩于自我导向性◥学习的教学发展。美国一流大学教♀师教学发∶展的ō实践证明,确定教师教▂▃▅▆█学发展的目︹︺︻标与职责ψ〡,分类┌推进教师教学发展事务,强化≈以Ш教╩学文化为核心‥的教师教学共л同体建设ぷ【,既是确保大学提供卓越教学的基础〧工程〆◥,又是∈促进大学教师职业可持续发〒展的有效ↀ策略。在此基础上,文÷章提出关于美国↗大〾▶学教师&教学发展理论意蕴与实践策略的思考:大学〢教师教学发展具体呈现为教师≌教学职业活力持▽续提升▇█的过程,在大学事务和教师个▅▆体发展中居于核『心地位,其活力源于大学教师教学发展学术性和研究性的逐步提升,其实施需要以充分尊重大学教师的主▋体意识为基本原则۩。(∫李孔文Ⅶ 辑)

《中国教育报》2019年04月1┙1日第◁6版 

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